太子殿下手里这本，杨土都能瞧出来不对。
看到杨瓒，朱厚照笑着放下书，书页正大光明摊开，半点没有被发现的觉悟。
“杨编修。”
看着笑呵呵的朱厚照，谢丕和顾晣臣的无奈，杨瓒终于有了切身体会。
第二十七章 杨瓒教学
朱厚照年不过十四，不好经义典章，爱看闲书，喜观内廷卫士演武。在后世人看来，这实在算不得大事。
十几岁的少年，正是爱玩好动坐不住的时候，能一本正经如“杨小夫子”，才是当真奇怪。
然地位决定言行。
在朝中士大夫看来，这种好动的- xing -格，恰好是太子“行为不端”的证据。谢丕和顾晣臣都是少有才名，勤奋好学之人。对朱厚照这种- xing -格，自然有些接受不能。
杨瓒完全可以想象，两位才子遇到当下情形，会是何等反应。
无奈，必须有。
愤怒，也差不离。
尤其太子看的是《莺莺传》，满篇才子佳人，私相授受，负心闺怨，更会引来谢、顾两人不满。
杨瓒同样不满。
非是针对朱厚照，而是将此书偷渡进宫之人。
朱厚照的年纪，正是形成人生观世界观的重要时期，加上有些叛逆，极容易被人拐带。敢给他看这样的书，安的是什么心？
继承杨小举人的记忆，自然也晓得当下读书人的主流思想。如《莺莺传》一类的书籍，必是不能让家中孩子看的“禁书”。
打个比方，若是谢丕看这类书，一经发现，清风朗月的谢大学士也会勃然大怒，闹不好就要腿打折。
视线从书页上移开，杨瓒眉间微拧，慢慢扫过立在朱厚照身侧的几名宦官，越看越觉得不顺眼。
太子手里的书怎么来的，根本用不着仔细揣摩。
“杨编修。”
朱厚照心宽，感觉却不迟钝。
看杨瓒绷着脸，半晌不说话，低头看一眼摊开的书页，下意识手一翻，合上了。
“殿下。”
见朱厚照不是真正的没心没肺，杨瓒暗暗舒了一口气。
还好，知道脸红，还有救。
不是他穿越了就有老夫子思想，换成后世，家长看到孩子桌上摊开一本小X书，会是什么反应？
他不敢自居为太子家长，除非不要脑袋。
但天子命他轮值弘文馆，与太子论史讲经，见到太子看闲书却不管，传出去，非但天子不喜，阁臣对他的印象也会大打折扣。
见太子行为不端而不劝止，反顺其所行，佞臣一流！
“杨编修可是认为，孤不当看此类书？”
朱厚照并非善言之人，否则也不会在皇后哭时无法应对，还要向李东阳求救。
杨瓒暗中咬了咬腮帮，放松表情。
十几岁正是叛逆之时，如刘阁老一般过于强硬，太子必畏之如虎，见之绕道。甚者，旁人说什么都要反着来，逆着做。
他不是刘阁老，不客气点讲，以现下的杨瓒，连刘健的一根指头都比不上。想要劝服朱厚照，以防这位真的上房揭瓦，只能另寻办法。
“殿下。”杨瓒上前一步，道，“孔圣人言，饮食男女，人之大欲存焉。”
朱厚照瞪大眼睛，似是不相信杨瓒会这么说。
孤没听错吧？
忽略朱厚照的表情，杨编修继续道：“告子亦言，食色- xing -也。”
朱厚照终于确定，他没听错。
哪怕读书不怎么上心，《礼记》和《孟子》中的话，还是能记下不少。
“杨编修不生气？不认为孤之行不端？”
杨瓒一口气堵在嗓子眼，原来这位也晓得此行不端，仍是明知故犯？
默念三声：不生气，不和太子生气，不和太子这小屁孩生气！
“殿下，《孟子》有载，人少则慕父母，知好色则慕少艾。殿下之年，好奇于此，乃人- xing -之本，圣人亦有佐言。”
杨瓒这么说，朱厚照反倒更加不好意思。
“杨编修，孤也晓得应该勤学。”朱厚照端正坐好，将面前的书推到一边，“但孤实是烦闷。”
翻译过来就四个字：学不进去。
“殿下之意，臣知晓，亦能体谅。”
“杨编修知晓？”朱厚照眼睛亮了。
这些话他不敢同父皇说，不能同母后说，东宫的讲学更不能提，否则会被之乎者也烦死。这种情况下，无论翰林学士还是谢丕顾晣臣，自然都没能闻得太子心声。
唯有杨瓒，自恩荣宴，就让朱厚照觉得亲切。哪怕对方故意表现得严肃刻板，也是一样。
烦闷却无人可开解。越是无人开解，便越是烦闷，自然也更学不进去。
纵向对比明朝君主，在明中期以后，能体现老朱家军事天分的，实是凤毛麟角，朱厚照绝对能算上一个。
朱厚照爱玩好动不假，但继承了明太祖和明太宗的基因，又有个智商极高的亲爹，只要能扳正- xing -子，未必不会有所作为。
又扫一眼被推到一旁的《莺莺传》，杨瓒再接再厉，道：“臣斗胆，如殿下这般年纪时，也时常苦于困坐书斋。读书之时亦被夫子斥心不静，难成大才。”
“杨编修也曾如此？”
“自然。”杨瓒点点头。
朱厚照更觉兴味，见杨瓒仍然站着，立刻让谷大用搬来圆凳，刘瑾沏来茶水。
“杨编修快坐，喝茶。”
“谢殿下。”
杨瓒大方坐下，接过茶盏，向谷大用颔首。转向刘瑾，虽是面上不动，心中仍是不喜。
有人天生就是对头，彼此互看不顺眼，无需找任何理由。他同这位公公八成就是如此。
接下来的半个时辰，杨瓒同朱厚照对坐饮茶，大方道出儒学中的枯燥和趣事，重点提及杨小举人被打手板的经历。
非是他要“吓唬”太子，实是杨小举人的记忆太深。
手肿得馒头一般，怎生惨烈。
“杨编修被儒师打过？”朱厚照惊诧，原来探花郎也有这般黑历史。
“盖因臣不耐寂寞，心有旁骛，无法专注。”
“可疼？”
“这个……自然是疼。”杨瓒顿了顿，“臣每每忆起，仍是心存余悸。”
朱厚照咋舌。
“竟是无人管吗？”
“殿下，师严方可育才。”
杨瓒暗道，绕了这么大一个圈子，终于转到正题。
“臣- xing -拙，蒙师赠言，勤能补拙。臣- xing -愚，儒师告诫，愚不为媸。大丈夫立身敦厚，存心朴实，谁能以愚丑尔？”
说话时，杨瓒立起身，肃然表情。
“臣曾闻得警言，泛驾之马可就驰驱，跃冶之金终归型范。殿下之苦，在于古书艰涩，晦意难懂。依臣之见，不若分门别类，从浅拾起，文武相合，自可融会贯通。”
“杨编修之言，未曾有人提及，孤也未曾想过。”朱厚照老实承认。
“殿下，《礼记》有言，君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。《荀子》载，不积跬步无以至千里。”
见朱厚照似有体悟之意，杨瓒加重语气，道：“大鹏展翅，扶摇万里。陛下万乘之尊，辛劳国事，勤政忧劳。殿下承高皇帝血脉，怀纯孝之心，必拥翱翔万里之志。”
教习太子，绝不能急躁，更不能强硬。要软硬兼施，该夸要夸，该借力就要借力。
说家国边患，未必能马上奏效。提及弘治帝，必能有几分触动。
效果能持续多久，杨瓒无法估计。但如先前所说，不积跬步不至千里，不积小流不成江海。日积月累，哪怕是块顽石，也能凿出孔隙。
朱厚照沉思许久，终立起身，深吸一口气，郑重道：“请杨编修教我。”
“殿下有命，臣必尽心竭力。”
杨瓒行礼，同时推翻之前的“教学计划”，笑对太子道：“殿下，今日便同微臣论一篇孝经，如何？”
“善。”
论其他书，朱厚照会很快失去兴趣，但说孝经，恐怕杨瓒都没他背得熟，了解得透彻。
“圣人言：夫孝，德之本也。”
杨瓒开宗明义，朱厚照马上接起。
“《大雅》云：无念尔祖，聿修厥德。”
见朱厚照兴致颇高，杨瓒微微点头，干脆将“主场”让给他，让他说个痛快。
观念有别，方法随之变化，体验自是不同。
往日朱厚照在文华殿讲学论经，从未曾如此思路明晰，言语通达，酣畅淋漓。
待论过诸侯章，午时早已过半。
谷大用和刘瑾几个一直关注滴漏，见太子兴致勃勃，丝毫没有停下之意，嘴巴张了几次，终不敢出声打扰。
换做平日，太子不喜读书，自不会怪罪他们。
今日却是不同。
这杨编修本领不小，竟能让太子殿下醉心经义。虽然可能只是半天热度，明日就打回原形，也足够让伺候在朱厚照身边的中官心惊。